教育黔沿|聚焦全链条对话 探索特色发展路径 2026研学创新发展大会分论坛亮点纷呈

9月20日下午，2026研学创新发展大会暨贵州研学旅游产品交易会分论坛一在龙里顺利落幕，内容精彩纷呈。本次分论坛以“研学行业全链条对话与贵州路径探索”为核心，通过主题分享、圆桌辩论、专家评议、总结展望四大环节，汇聚省内外文旅、教育主管部门负责人、中小学校长、行业专家、研学从业者及师生代表等多方力量，搭建政企校社联动交流平台，打破产业上下游壁垒，立足贵州本土资源优势，为研学文旅融合高质量发展探寻本土化特色路径。

据介绍，本次大会上午主会场已完成开幕仪式、贵州研学旅游指导师服务中心揭牌、研学指导师培训实训基地授牌、粤黔百万学生研学活动启动等重磅环节，全面展现出贵州研学产业蓬勃发展的崭新格局。贵州省研学旅行协会会长、贵旅国际旅行服务有限公司副总经理刘黔作为本场论坛的主持人表示到，上午议程勾勒出贵州研学发展的全新态势，下午分论坛将聚焦落地实干，依托上午业界专家在教育体系构建、行业标准建设、AI技术赋能、地域研学品牌打造等前沿分享，深耕本土实践、聚焦行业痛点，通过多方同台思辨对话，将前沿理念转化为适配贵州研学发展的实操路径。

标杆经验双向赋能 解锁研学育人新路径

主题分享环节中，省外先进经验与贵州本土实践深度碰撞，为研学产业提质升级提供了可借鉴、可落地的优质范式。

教育部“国培计划”专家组成员、中国教育学会高专委常务理事、广东省人民政府督学叶丽琳以广东研学发展为例，分享地域资源向教育资源转化的成熟路径。她梳理出广东研学依托科技产业、生态海洋、岭南文化、湾区实践四大核心育人资源，构建全方位研学育人体系。她提出，研学的核心价值在于让青少年走出课堂、认知世界，“走出去，世界就在眼前；走不出去，眼前就是世界”。

叶丽琳强调，广东研学的核心竞争力不在于资源禀赋，而在于标准化、课程化的研学体系建设。她总结广东研学从“看资源”到“做课程”、从单次出行到系统性学习、从传统观光到项目式深度学习的转型路径，明确未来将向全年常态化、全省全域化、课程精品化升级，并点明核心理念：研学不是教育版旅游，而是发生在真实世界的沉浸式成长课程。

贵阳市第二中学党委副书记、校长童军立足本校25年实践育人深耕经验，分享贵州本土研学落地成果。他以学校“少年星一号”科创研学案例为切入点，直击中小学研学“为何做、怎么做”的核心问题，指出研学的本质是推动学生从“行走”向“生长”蜕变，是破解青少年育人痛点、落实素质教育的关键举措。

现场，童军详细介绍贵阳二中五大研学育人体系：搭建“行走大地”特色课程群、落地专属研学实施体系、深挖贵州本土山水生态与民族红色资源、构建家校社协同育人平台、建立五维立体评价机制，全方位保障研学育人实效。他表示，学校将持续拓宽实践课堂边界，用实践赋能学生成长，以“最美的课堂在路上，最好的成长在脚下”诠释研学教育的初心与价值。

圆桌思辨直击痛点 共探行业发展破局之道

主题分享后，近30位业界嘉宾围绕九大核心议题展开圆桌深度辩论，覆盖研学育人价值、学生真实需求、课程定价、资源筛选、粤黔协同、行业评价、多方联动等全维度行业热点，精准破解产业发展难点堵点，羊城晚报教育研究院院长陈晓璇，贵州高投服务管理有限公司副总经理赵雄主持该环节。

对话现场，嘉宾们聚焦研学教育本质，围绕学校育人落地、课程创新、质量管控、减负提质等问题展开务实探讨。来自贵阳市民族中学的学生代表刘旭娇从青少年视角发声，直言当下传统“换地上课”“被动听讲记笔记”的研学模式不受学生认可。她表示，新时代学生更青睐天眼科普、红色遗迹等本土特色场景，渴望自主探究、动手实践的沉浸式学习。同时，她也提出，研学行程过密、任务难度失衡都会降低体验效果，建议优化课程设计，增加小组协作、自主思考环节，让研学真正实现学有所获。

针对粤黔研学协同发展，与会嘉宾一致认为，两省应立足资源互补、优势互通，搭建常态化合作机制，深度挖掘贵州研学资源潜力。同时，业界同仁共同呼吁回归研学育人本质，摒弃商业化旅游思维，围绕安全管控、课程评价、服务规范完善行业标准，打破政企校社各方壁垒，构建多方联动、互利共赢的产业生态。

双专家精准把脉定向 擦亮贵州研学特色名片

圆桌辩论环节分阶段开展专家复盘点评，精准梳理各议题研讨成果。在论坛第一至第五议题研讨结束后，原贵州师范大学国际旅游学院院长张晓松率先开展阶段性圆桌小结与点评，结合前期议题聚焦贵州研学行业现状、痛点难点展开梳理剖析，为后半程研讨锚定方向。她表示，贵州拥有得天独厚的自然人文资源，是一座“没有围墙的研学圣地”，但行业发展的核心瓶颈早已不是资源短缺，而是适配学情、高质量、体系化的研学课程供给不足。

张晓松强调，思维转型是贵州研学突破发展的关键。行业需跳出“资源依赖”思维，紧跟教育改革导向、贴合学生成长需求、顺应文旅转型趋势，以课程体系建设为核心发力点。结合AI新时代教育变革趋势，她指出，现代研学摒弃单向知识灌输，重在引导学生主动探究、深度思考。目前其团队已联合打造贵州研学“十万个为什么”探究式课程体系，依托本土资源激活学生探索欲。她提出，新时代研学需坚持减负提质，摒弃机械固化的学习模式，打造智慧化、实践化、轻量化的精品课程，重在培育学生创新思维与实践能力，拒绝“知识匠人”培养，让研学真正成为素质教育提质、青少年全面成长的重要载体。

随后，第六至第九议题研讨全部落幕，国务院特殊津贴专家、广东省政府督学顾问、广东省中小学校长联合会首任会长吴颖民针对后半程议题作专项总结点评。他聚焦研学行业生态构建与育人初心，提出研学产业良性发展的核心要义在于全流程闭环把控，要做好研学过程观察记录、活动总结复盘，形成科学完善的评价反馈机制，为行业规范发展、部门监管施策提供有力支撑。

吴颖民着重强调，研学发展需坚守育人初心，政府监管部门、学校、研学企业、资源供给方等所有参与主体，都要立足青少年长远发展谋划产业、设计课程、开展服务。他呼吁行业转变固有思维，主动倾听学生心声、尊重学生需求，多收集青少年对研学场景、课程内容、活动形式的真实愿望与诉求，以精准匹配学生需求提升研学体验满意度，坚持以生为本，让研学真正适配青少年成长所需。

论坛收官阶段，刘黔发布行业倡议，为贵州研学产业规范化发展锚定方向。他呼吁政策、资源、市场、教育各方主体同向发力，精准对接校园育人需求、深耕课程研发、优化行业服务，持续推动贵州研学产业规范化、课程化、品牌化、长效化发展。

本次分论坛以全链条对话、多维度思辨、本土化探索的形式，有效打通了研学产业政策、资源、教育、市场的衔接壁垒，整合省内外优质研学资源，明晰了贵州研学文旅融合特色发展路径，为后续粤黔研学深度协作、行业标准完善、育人质量升级筑牢坚实基础，助力贵州打造全国研学高质量发展标杆样本。

据了解，除了本分会场外，大会还同步设置了贵州研学旅游产品交易对接会和视界链“短视频直播获客”技术研讨分会场，从资源对接、市场落地、技术赋能、行业提质等多个维度补齐贵州研学产业发展短板。

贵州研学旅游产品交易对接会上，7家省内外优质研学主体依次登台推介核心资源与特色产品，涵盖多元研学业态与地域特色资源，全方位展示了红色研学、航空科普、气象科教、民族文化、三线工业等贵州特色研学IP。台江县文体旅集团副总经理姜凤园参会并作推介发言。姜凤园向参会研学机构、旅行社代表介绍台江文旅资源，重点推介以村BA体育研学、苗族非遗体验、施洞古镇、红阳登鲁苗寨沉浸式体验为核心的研学产品。台江依托独特苗族文化、原生态村寨资源，打造特色研学路线，将非遗手工、民族民俗、乡土实践融为一体。

而在视界链“短视频直播获客”技术研讨会的现场，大会立足新媒体数字化转型趋势，聚焦研学行业引流获客、运营提质、风险管控核心需求，汇聚行业企业家、资深从业者、行业专家开展专题分享与深度研讨，为传统研学产业插上数字化、智能化发展翅膀。

本次系列分论坛活动既筑牢了贵州研学产业标准化、品质化发展的制度根基，又打通了资源对接、市场运营、数字赋能的产业落地链路，全方位完善贵州研学产业发展体系，为贵州研学文旅产业规模化、高质量、可持续发展注入强劲动能。