盘州市第三小学：共研社会情感学习，助推学校管理改进

根据“教育部—联合国儿童基金会‘社会情感学习与学校管理改进’项目2024年湖北省专家及管理团队省外学习实施方案”精神，为更好的学习先进地区项目实施经验，推进市项目实施深入开展，于6月28日在盘州市第三小学举行经验及交流分享、课堂展示活动。

本次参加调研的人员有：湖北省专家及管理团队18人，省市县教育行政部门人员全程参与活动。还有学校一二级班子，全体任有社会情感学习和心理健康课的教师全程参与活动。

首先是参观校园文化。湖北省专家及管理团队在党支部书记方梅校长的陪同下，参观了盘州市第三小学社会情感学校视角下的学校氛围建设，充分感受到了社会情感学习理念下学校迸发出的活力。

随后，盘州市第三小学副校长何昆莲同志以《基于社会情感主题构思和开展有效课堂教学的策略及案例分享》为主题，与各位专家及教师们进行了深入交流。何校长以社会情感的三项六维为核心，从教师实施社会情感学习的四大职责、教师提升学生社会情感能力的策略方法，教材构架等三个方面进行了详细阐述。

接着，由盘州市第三小学王丹老师与三（9）班的孩子们，共同呈现了一节社会情感主题展示课《认识内疚》。王老师从热身活动、主题导航、探究与体验、总结反思四个环节引导学生认识内疚情绪，学会真诚表达，并采取一些弥补内疚的措施，为我们提供了很好的社会情感课程范例。

观课结束后，盘州市教育教师工作科张祥云老师，邀请各位专家对王丹老师的课程进行点评。

专家们指出本堂课是一堂“热身有效、过渡有序、提问有巧、共情有方”的社会情感课，给予了本堂课极大的肯定。同时也从教学环节、课程与社会情感融合方面给出了专业建议。

一是要注重教材与课程的连接；二是活动案例选择应在学生的认知范围之内；三是注重课堂的情感生成。

最后，盘州市第三小学党支部书记方梅校长，对各位莅临我校交流指导的专家团队们表达了深深的谢意。表示：我们将继续加强与合作院校之间的联系和沟通，推动双方在社会情感教育领域内的深度合作和交流，共同推动“社会情感学习”项目的实施与发展。

当教师和学生情感双向奔赴，当学生社会情感能力进一步提升，教育会变得更美、更好！本次交流活动意义重大，影响深远，具有很强的实践性和指导性，对学校今后社会情感工作的开展、全面实施素质教育具有重要指导意义。参加活动的老师们也纷纷表示，将深入思考、努力探索、扎实推进，多举措提升教育质量，为教育事业高质量发展贡献力量。

供稿人：洪绍乾