扎根安顺播撒科创种子，携手共促城乡普特融合发展——记梁冬洪初中创客教育名师工作室成员刘刚、申学艺

在安顺，有两位深耕中小学科创教育的教师——么铺小学副校长刘刚与开发区实验中学教师申学艺。他们依托安顺市梁冬洪初中创客教育名师工作室平台，一位在乡村学校夯实基础、推动均衡，一位在中学筹建空间、普及课程，并共同致力于打通普通教育与特殊教育的边界，让科创的种子在更广阔的天地间萌芽。

深耕校园：夯实基础与从无到有

2016年工作室成立后，两位老师以此为起点，开启了科创育人实践。

刘刚在担任么铺小学分管教学副校长期间，在大力提升各学科教学质量的同时，积极发挥专业特长，创立了3D打印兴趣小组。他从零开始设计课程、指导学生，让乡村孩子在全国性科创竞赛中屡获佳绩。近年来，其指导学生累计获得国家级、省级奖项数百人次，他本人也成长为优秀的科创指导老师。

在开发区实验中学，申学艺老师牵头筹建了“好奇创客工作室”，编写系列校本教材，将科创教育从社团活动引入常规课堂。他指导的创客团队在多项省级、国家级比赛中成绩斐然，学校也因此获评创新教育相关荣誉。

辐射带动：共享优质教育资源

二人以工作室为桥梁，积极推动优质教育资源向乡村和薄弱学校辐射。

刘刚作为省级乡村名师工作室主持人，长期为乡村教师提供信息技术应用培训，并推动“同步课堂”项目，惠及众多乡村学校。申学艺则自2018年起，持续为西秀区特殊教育学校及乡村学校提供科创课程教学与建设支持，助力其创客空间从无到有。

普特融合：点亮每一个孩子的梦想

2018年起，两人深度参与对西秀区特殊教育学校的帮扶。他们与特校教师协同，克服沟通障碍，通过双师教学、个性化辅导等方式，为听障学生开设3D打印、编程等课程。在他们的耐心指导下，特校学生在省级科创竞赛中累计获得十余人次一等奖，潜能得到充分展现。

此外，他们还推动举办了多届“普特融合”交流体验活动，让普通学校与特校学生在共同学习与互动中增进理解，营造了包容、友爱的成长环境。

从乡村到城市，从普通学生到特殊儿童，刘刚和申学艺两位老师用多年的坚持，探索了科创教育普及与融合的可行路径。他们的故事，是无数扎根一线、默默奉献的教育工作者的缩影，也为推动教育公平与高质量发展贡献了来自基层的实践智慧。