教育黔沿|星星之火，可以燎原—— 凯里学院探索“普通话+”多元模式，推普助力乡村振兴

盛夏七月，青春逐梦。2026年7月，凯里学院紧扣“推普助力乡村振兴”主题，派出8支实践团队、15名指导教师、80余名学生，分赴丹寨、雷山、台江、凯里等地的易地搬迁社区、民族村寨、乡村学校，创新探索“普通话+”多元推普模式，将语言推广与科技赋能、文化传承、产业发展、社区治理、党建育人深度融合，让通用语言之花在苗乡侗寨绚丽绽放。

普通话+AI：趣味推普打开新场景

打破传统“课堂说教”模式，实践团队将人工智能融入语言教学。在雷山县龙头街道城南社区和丹寨县金泉社区，“语润苗乡，AI同行”实践团和“语通金泉”实践团通过数字报数游戏破冰，在“梦想成真绘画师”环节，让孩子用普通话讲述职业梦想，志愿者借助AI生成专属画面，孩子们在惊喜中敢说、愿说、乐说普通话。针对老年群众以苗语为主的实际，由志愿者担任双语桥梁，依托AI为老人生成年轻样貌的画面，新颖体验让老人们倍感惊喜，主动开口尝试普通话。活动尾声，志愿者还与小朋友共唱苗汉双语版《我在贵州等你》，歌声凝聚人心。

普通话+文化传承：讲好苗乡本土故事

各团队立足黔东南民族文化资源，让普通话成为青少年读懂家乡、传播文化的重要桥梁。在凯里市南花苗寨，“苗寨少年说”实践队确立“用普通话讲好苗寨故事”主题，打造沉浸式特色课堂：开展“我的家乡”“我的苗寨记忆”表达实训，开设乡土地理科普课堂，以吊脚楼、梯田、苗年、刺绣等为素材，组织“讲给游客听的苗寨故事”主题活动，一对一辅导发音与叙事。孩子们实现了从“怯于开口”到“自信表达”、从“身在其中”到“读懂根源”、从“文化亲历者”到“文化传播者”的蜕变。在台江县施洞镇，人文学院实践团深入走访绣娘、非遗匠人，系统搜集苗绣民俗故事与纹样寓意，将蝴蝶妈妈、姜央等经典纹样梳理归档；在小河村开展“苗绣故事我来讲”推普比赛，16名小朋友登台分享，展现苗乡少年风采。

普通话+产业赋能：助力群众增收致富

瞄准产业发展中的语言痛点，实践团将推普与产业培育、直播带货相结合。在台江县施洞镇，针对苗绣商户日常沟通难、产品介绍不清、直播不会讲等问题，团队开设基础口语课堂，规范待客用语和产品介绍话术，帮助绣娘用流畅普通话讲解苗绣工艺。同时创新“推普+直播”模式，手把手指导绣娘搭建直播间，系统讲解平绣、破线绣等针法，讲述经典纹样故事，多场实景直播有效扩大了施洞苗绣知名度。在凯里市龙泉社区，“语润新居”实践团将推普与非遗剪纸增收结合，教授老人推介手工艺品的普通话话术；邀请退伍老兵用普通话分享军旅故事，录制“乡音传情”暖心寄语，举办爱国歌曲共唱会，同时面向儿童开展“小喇叭播报”“爱我中华”朗诵等趣味课堂，消除不敢开口的心理障碍。

普通话+社区融入：精准服务搬迁群众

易地搬迁安置社区是推普重点区域。在白午街道福和社区，人文学院服务队以“以调促教、教调相融”为主线，开展为期三天的实践：首日以趣味推普公益课堂摸排语言基础，进行平翘舌、绕口令、规范书写等教学；核心调查日开展语言景观专项调查和标准化田野调查，排查公共文字标识问题，从语言能力、使用、态度、语音偏误四维度一对一采集录音；最后一日设立推普服务点，结合本地语音偏误逐句示范标准读法。三天形成“摸底课堂—全域勘测—分层实测—本土化教学—全民宣讲”完整链条，为社区语言环境优化和政策制定提供一手资料。丹寨、雷山实践团同样坚持先调研后推普，针对性设计活动，确保精准服务。

普通话+党建育人：扶志铸魂点亮梦想

建筑工程学院党总支创新“请进来”模式，与大乌烧村党支部联合组织25名品学兼优的中小学生走进凯里学院，开展“振兴扶志+推普”党建研学。孩子们参观校史馆、红色文化展厅、生态馆、苗侗文化馆，志愿者结合展品引导用普通话交流感悟；在图书馆体验书香文化。研学将红色教育、励志扶志、推普、民族文化浸润有机融合，在青少年心中种下爱国奋进、读书成才的种子。在凯棠镇芦笙村，理学院实践团设计八大板块分层推普：面向儿童开设诗歌诵读、儿歌教学、绕口令、方言转换挑战四项课堂；面向老年群体开展入户陪伴，讲解日常短句和惠民政策；最后举办“黔行推普”文艺展演，孩子们登台展示诗词朗诵、情景剧，现场气氛热烈。

以语通心，以文聚力。本次暑期实践，凯里学院八支团队扎根黔东南民族地区基层，探索“普通话+AI科技”“+文化传承”“+产业赋能”“+社区融入”“+党建育人”多元模式，切实提升了基层群众普通话表达能力，破除产业发展沟通壁垒，为乡村振兴注入青春动能。下一步，凯里学院作为省级语言文字推广基地，将持续深化“普通话+”创新模式，常态化下沉基层开展语言服务，推动推普与民族文化传承、产业振兴深度融合，让通用语言的星星之火在苗乡大地形成燎原之势，为黔东南民族地区乡村全面振兴贡献高校智慧与青年力量。

实习记者：杨正艳 熊海静 侯莎