聚焦课堂教学 促进质量提升——贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划专家组走进从江县城关第四小学

2023年10月26-27日，贵州省民族地区基础教育质量指导委员会顾问、贵州师范大学小学数学教学质量强基行动指导中心顾问吕传汉教授，贵州师范大学小学数学教学质量强基行动指导中心主任、数学教育研究所所长杨孝斌教授，贵州师范大学小学数学教学质量强基行动指导中心专家组成员张佩玲教授，贵州省骨干教师、贵阳市南明小学崔永超老师，贵阳市骨干教师、贵阳市南明小学张川川老师等一行深入黔东南州从江县城关第四小学，开展课堂教学诊断和指导活动。

本次课堂教学诊断和指导以“一课两上”方式进行。10月26上午，从江县城关第四小学向峻姣、朱绍良、陈彩雪三位教师分别以一年级数学《10的认识和组成》、四年级数学《条形统计图例题1》、六年级数学《圆的认识》为课例，专家组实地进行课堂观察。课后，专家组对三堂课进行课例分析并作诊断指导，指出教学中存在的不足，提出同课再上调整意见和建议，三位老师进行课例再备课、再调整。10月27日上午，贵阳市南明小学张川川老师以三年级《24时计时法》课例进行示范展示，向峻姣、朱绍良、陈彩雪三位老师再次对26日所执教的课例进行教学，专家组再次对三位教师课例进行观察。课后，专家组对三位老师“一课两上”课例再分析再指导，并以三节课例为例为全体教师开展数学课堂教学指导。

活动期间，吕传汉教授以《“三教”引领“情景——问题”教学，促进长见识悟道理培育核心素养——关注学生未来生长力的培养》为题，首先从Chat GPT入手，让老师们感受到人工智能时代教师将面对人才观、课程观、教学观、评价观的挑战；接着，吕教授依据新课程标准，立足“三教”理念，详细阐述教学目标、“教”与“学”的关系、学习方式与路径和学习内容的组织；最后，吕教授强调教师应通过“情境——问题”实现“长见识，悟道理”，促进学生深度学习，关注学生未来生存力的培养。

杨孝斌教授以《小学数学教研论文（教学案例）撰写与学生学习体验写作指导》为题，以一道小学四年级课外拓展题为入手，让老师们明白小学生该做什么样的数学题、该怎么引导学生解数学题、“鸡兔同笼”等问题到底需不需要、如何从算术思维过渡到代数思维；接着，杨教授通过解题研究与解题教学，让老师们掌握论文选题技巧；然后，杨教授借助教学案例，让老师们明白快速设计的秘诀在于理清知识、问题的逻辑顺序，深度挖掘教学内容中蕴含的数学思想方法；最后，杨教授利用学生学习体验案例，让老师们清晰引导学生写学习体验要言之有物，有数学内涵，有亲身体会。

此次省教育专家组的把脉问诊对落实贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划很有指导意义，从江县城关第四小学将根据专家指导认真梳理学校课堂教学思路，着力课堂教学变革，提高课堂教学效率，提升教育教学质量，为办好人民满意的教育而不懈努力。

图文：从江县城关第四小学梁蝶