贵州师范学院"廉洁文化小课堂" ———怀廉心澄澈如月，守初心温润如春

粉笔灰在午后的阳光里缓缓沉降，像时光本身有了形状。我抬手拂去讲台上细白的尘，这个动作，十二年来，早已成为呼吸般的习惯。就在这熟悉的瞬间，一个问题如羽毛般轻落心间：十二载春秋流转，粉笔灰白了少年头，可曾有一粒，沾染过这颗为师之心？这追问，并非指向任何物质的取舍，而是关乎一种更本质、更精微的清洁——那名为“廉”的心灵质地，如何成为守护最初那颗赤子之心的永恒堤坝。

怀廉心澄澈如月——这“澄澈”，是批阅青涩文墨时，滤尽偏见如月色洗尘；是探寻知识真谛时，秉持公心如皓月当空。它不夺目，却自有清辉，为教育留一片明净的审思之地。“廉”在最深的意味上，原非拒斥外物的坚硬盾牌，而是向内耕耘、守护精神原野的温柔誓约。它要一种目光的纯粹：当我在灯下摊开作文本，必须褪去所有标签，只凝视文字背后悸动的灵魂；它要一种判断的清白：当知识如泉水流淌，必须滤去功利的沙砾，只留存对真与美的诚实敬畏。

守初心温润如春——这“温润”，是目光触及稚嫩脸庞时，那未曾冷却的灼热；是言语点燃思想火花时，那不曾改易的真挚。它不炽烈，却生生不息，为成长供一腔持久的暖意。教育的航程中，最惊心动魄的波澜，往往在内心无声的偏移：“初心”那般鲜活娇嫩，岁月的磨损可能让热情滑向机械，经验的积累或许使智慧异化为掌控，那些不自觉的期待——期待荣光，期待印证——都可能如藤蔓般悄然缠绕，让初衷变形。

“如月”之廉与“如春”之初，并非各自孤悬。月华之清，需有春泥般的热忱为底蕴，才不至流于孤高；春意之暖，需有月辉般的清明为镜鉴，才不致溺于混沌。二者相映，成就师者人格的完整圆融：有光的指引，亦有热的滋养。“廉心”是精心维持的炉膛与纯净的氧气，确保“初心”的火焰不息不浊，永远向着真与善的高度燃烧。 没有“廉心”的看护，初心易染尘埃；离了“初心”的引领，廉心亦可能僵化为冰冷教条。它们共生共荣，让教师因廉而正其行不偏，因初而诚其情不伪。

粉笔灰又一次落下，在光柱中旋舞，宛如微型的雪。我忽然懂得，这每日飘落的洁白，或许正是光阴馈赠的隐喻。它不断地覆盖，又不断地被拂去，仿佛一场无言的修行。怀一份澄澈如月的廉心，守一盏温润如春的初心，便是承诺在这场无尽的降落与清扫中，让最初那道照亮孩童脸庞的目光，永不蒙尘；让灵魂与灵魂碰撞的回响，永远清越如初。

铃声将响，世界即将被稚嫩的喧哗充满。我站在这里，讲台如初，而我亦愿心亦如初——以一片“如月”的自持清明为岸，护住那汪“如春”的、滚烫而持久的深潭。这，便是一个平凡教师，所能许给岁月，最深沉、最温暖的诺言。

作者：彭远利，语文高级教师，贵阳市骨干教师，贵州师范学院基础教育库专家。