《光影童梦》入选 2026 广播电视融媒体营销创新典型案例——全国 577 件有效参评作品中脱颖而出，“创新典型案例”全国共 61 席

近日，2026 广播电视融媒体营销创新典型案例遴选结果在北京揭晓。由贵州广播电视台教育事业部与四川禾麦子文化传媒联合打造的青少年影视教育实践项目《光影童梦》经资格初审、线上初选、线下专家多轮研判与交叉讨论，成功入选“创新典型案例”。

本届“创新典型案例”全国共评定 61 件。

本次遴选由中国广告协会广播电视融媒体工作委员会组织实施，线下遴选会在北京广播大厦举办。遴选结果于第 33 届中国国际广告节期间进行现场展示与行业交流。

一、近千件申报，四层筛选，61 席创新

记者从遴选组委会获悉，本届遴选实行严格的分层筛选机制，全流程设置监督环节。

资格初审阶段，组委会对报送资格、材料合规性、发布时效进行核验。

线上初选阶段，组委会组建由 35 位行业专家、高校学者及媒体一线实务人员构成的评审队伍，覆盖媒体经营、内容创作、技术应用、智库研究等领域，依据各征集单元公开的类别规则、基础准入门槛与审核维度独立评判，从近千件征集作品中核定 577 件为有效参评作品。

线下遴选阶段，经择优遴选，200 余件作品晋级北京广播大厦线下遴选会。

专家终审阶段，由 16 位行业专家组成评审团，经多轮研判、交叉讨论、层层筛选，并在监审委员会监督下完成终评。

最终评定结果为：全场典型案例 1 件、专项典型案例 12 件、卓越典型案例 46 件、创新典型案例 61 件、先锋典型案例 88 件、优秀典型案例若干件。

从近千件申报，到 577 件有效参评，再到 200 余件晋级线下，最终 61 件入选“创新典型案例”——这组数字，构成了本届评选的入选门槛。

二、16 位专家，来自全国广电一线

本届评审专家来自全国广电媒体经营、内容创作、技术应用与智库研究等专业领域。

遴选委员会主任由广东省广播影视协会副会长、暨南大学新闻与传播学院讲座教授、南方财经全媒体集团原总编辑、广东广播电视台原副总编辑赵随意担任；中国广告协会会长、国际广告协会全球副主席张国华，北京广播电视台党组成员、副总编辑李海等参与评审工作。

评审团队还包括河北广播电视台（集团）党委委员、副总经理刘欣，央视市场研究（CTR）总经理助理、CTR 媒体融合研究院执行副院长姜涛，湖南广播电视台广告中心副主任、湖南省广告协会副会长夏甫临，北京广播电视台广告运营中心主任程军、副主任李锐，中广天择传媒股份有限公司平台事业部总经理何朝晖，河南广播电视台经营管理部副主任朱晓晖，中国广播电视社会组织联合会短视频短片专业委员会副主任委员张腾之，中国教育电视台品牌推广中心主任刘芸等行业与学界代表。

三、四项标准：看落地，不看概念

据介绍，本届遴选紧扣价值引领、创新创意、实战成效、示范推广四项衡量准则，并新增 AI 技术应用、数字化营销等评价维度，案例覆盖文旅 IP 打造、品牌整合传播、县域融媒运营、公益宣传、短视频及微短剧营销、智能内容生产等多元赛道。

遴选委员会明确四项评审标准：

坚守价值导向，社会效益优先，实现社会效益与经济效益统一；

重视创新质量，关注模式创新、内容创新、传播创新、技术创新；

立足实战成效，以真实落地、传播数据、市场效益作为评判依据；

看重示范价值，优先选拔可复制、可推广的标杆案例。

同时明确拒绝概念化空泛作品。

这意味着，本项遴选所考察的并非方案的文本质量，而是项目在落地真实性、传播可验证性、成效可量化性与模式可复制性上的实际表现。

四、与全国广电一线机构同列

本届入选案例覆盖全国各级广电媒体机构、相关企业及跨媒体平台。

与《光影童梦》同列本届榜单的单位，包括中央广播电视总台、北京广播电视台、湖南金鹰卡通传媒、河南大象融媒体集团、甘肃省广播电视总台、江苏省广播电视总台、广西广播电视台、海南国际传播中心，以及全国多地市、县级融媒体中心与相关专业机构。《光影童梦》以青少年影视教育实践项目的类别属性入选。

五、项目定位：不是拍戏，不是造星，是一项教育实践项目

需要特别说明的是，《光影童梦》并非影视拍摄活动，也不是一般意义上的研学体验或才艺展示。

它的本质，是一项充分发挥广播电视专业优势、以影视文化与影视教育为切入口的青少年教育实践项目。

具体而言，这一项目依托贵州广播电视台在内容策划、视听制作、审核把关、平台播出等方面的专业能力，将影视创作的全流程——选题研讨、剧本研读、角色理解、语言训练、团队协作、现场实践、成果呈现——转化为一套可操作、可管控、可评价的教育载体。

影视在这里是方法与路径，不是目的。

因此，项目的每一个环节都服务于教育目标：选题必须源于真实历史与主流价值，剧本研读对应阅读理解训练，创作对应写作能力提升，台词与表达训练对应语言组织能力培养，现场协作对应团队意识与责任担当，最终成果在省级主流媒体平台播出，则构成对孩子学习成果的公开展示与正向激励。

它与“玩”的区别在于有明确的教学设计；与“拍戏”的区别在于不以演艺产出为目标；与一般研学体验的区别在于具备完整的课程体系、专业师资配置与可量化的成长评价。

六、三位一体的育人目标体系

基于上述定位，《光影童梦》构建了价值塑造、知识内化、素养发展三层递进的育人目标体系。

第一层：价值塑造——以红色文化为底色的“大思政”教育

项目选题整体聚焦爱国主义教育，涵盖革命历史、英雄人物、民族精神等主题，并在内容设计中有机融入团队协作、责任担当、坚韧意志、集体荣誉等品格要素。

在实施路径上，项目采取“实景+角色”的沉浸式教育方式，组织青少年走进息烽集中营革命历史纪念馆、长顺县红军村等红色阵地，在真实的历史现场瞻仰旧址、研读事迹、理解人物，使价值引领从“被告知”转化为“亲历与体认”。

爱国主义教育不是喊口号，而是要让孩子真正看见、理解并内化。

第二层：知识内化——以“大语文”为主线的学科融合实践

项目以“大语文”为学科主线，并向历史、地理等学科延伸，实现课本知识的实景转化与综合运用：

阅读理解——通过剧本研读，引导孩子分析人物性格、梳理故事脉络、把握情感基调，深化文本理解能力；

 写作与表达——通过剧情讨论、台词创作与故事续写，训练叙事逻辑、语言组织与书面、口头表达能力；

历史认知——以真实历史事件为内容蓝本，使课本中的历史知识在实地与情境中转化为可感知的经验；

地理与人文——通过拍摄地的自然与人文环境，融入地理常识、民族文化与地方历史认知。

由此，历史、语文、思政、地理、艺术等学科内容，在一场教育实践中实现贯通。

第三层：素养发展——影视全流程承载的综合素质培养

影视创作本身是一项高度综合的实践活动，其全流程天然涵盖青少年多项核心素养的培养场景：

 胆识与自信——面对镜头与公众表达的锻炼；

表达能力——台词、语气、肢体语言的综合训练；

逻辑思维——理解剧情因果、人物动机与叙事结构；

 协作与沟通——剧组分工下的团队配合；

专注与韧性——重复性训练与现场应变中的坚持；

审美与创造力——服化道、构图、节奏中的艺术感受力。

项目据此形成《综合能力成长报告》，对上述维度进行记录与反馈，使素养发展可观察、可评价。

七、入选依据：模式、内容、传播、技术

“创新典型案例”评定聚焦模式、内容、传播、技术四个维度。《光影童梦》的项目构成与此对应如下：

在模式层面，采取“省级主流媒体主导+专业制作团队联合执行”结构。项目由贵州广播电视台教育事业部立项、主导并负责内容把关，选题、内容、审核、播出等关键环节由台内主导；四川禾麦子文化传媒承担项目市场运营与联合制作执行。

在内容层面，实行“课本实景转化”，以影视教育为切入口，实现价值塑造、学科融合与素养培养的统一。

在传播层面，成果在贵州广播电视台科教健康频道（贵州 6 频道）播出，并在贵州广播电视台官方客户端“动静APP”及贵州广播电视台教育事业部视频号“动静有戏”同步分发，形成可查证、可回溯的传播记录，同时构成对青少年学习成果的公开激励。

在技术层面，执行广播电视专业制作标准，服装、化装、道具依据史料复刻，声光与场景效果在安全保障前提下还原真实，使历史情境具有可信度与感染力。

在成果交付层面，为参与青少年提供官方社会实践证书、《综合能力成长报告》及影像资料存档，形成完整的教育实践闭环。

上述结构，与本届评审四项准则形成对应：价值塑造对应“价值引领”，影视教育切入口对应“创新创意”，平台播出与成长评价对应“实战成效”，标准化与可下沉对应“示范推广”。

八、品牌化发展路径：从教育实践到可持续的教育服务品牌

本届评审标准中，“示范价值”一项明确指向可复制、可推广。《光影童梦》自立项之初即按品牌化、标准化的路径设计与运营：

一是IP化运营，实现内容可持续迭代。

项目不以单期活动为目标，而以长线IP思路规划。自2025年初启动至今已连续实施三季，形成递进式内容序列，每季在选题深度、拍摄地与学科绑定方式上持续升级。

二是标准化复制，实现模式跨区域下沉。

针对省内各地青少年赴贵阳参与的成本与不便，项目将选拔与实践环节开进各市州，整合当地融媒体中心、文化机构等场地资源，打造“家门口的省级实践平台”。目前已先后落地贵阳、遵义、六盘水、铜仁、安顺等市州。

三是流程标准化，形成可管控的服务闭环。

建立从选拔、研读、训练、实践、制作到播出、评价的全流程标准，并在安全、师资、服装道具、保险、陪护、家校沟通等环节设置统一规范。

四是平台化传播，构建固定触达渠道。

形成电视端（贵州广播电视台科教健康频道）、移动端（动静 APP）、社交端（官方视频号）三位一体的稳定传播矩阵。

五是产品化交付，形成可识别的品牌资产。

统一提供社会实践证书、综合能力成长报告与影像存档，将一次教育实践转化为可留存、可追溯的成长记录。

六是服务延伸，构建可持续的教育服务链条。

在上述基础上，项目正进一步拓展教育服务与培训内容，将影视教育实践中已验证的阅读理解、口语表达、写作训练、团队协作等模块，向更系统的教育服务与培训课程延伸，形成“实践+训练”相互支撑的服务结构，使《光影童梦》从一项教育实践项目，发展为可持续运营的青少年教育服务品牌。

九、结语

贵州广播电视台教育事业部相关负责人表示，本次入选是由第三方专家评审团依据公开评审标准作出的评审结论，是对《光影童梦》项目在落地真实性、专业规范性与教育实践价值上的一次独立验证。事业部将以此次入选为契机，继续依托广播电视专业优势，深化“大思政引领、学科融合支撑、综合素质培养”三位一体的育人体系，持续完善《光影童梦》的课程结构与服务能力，推进项目品牌化、标准化建设，为青少年素质教育提供可复制、可推广的省级媒体实践样本。

获奖名单查询：https://mp.weixin.qq.com/s/57Idzjag2CeR2pn4LAo-BQ

实习编辑：张力凡、康时菁、田胡浪