家园社协同育人，共筑儿童阅读成长空间 ——贵阳贵安首届儿童阅读文化节圆满举行
2026年4月9日，2026年4月9日，贵阳贵安首届儿童阅读文化节在贵州省图书馆（北馆）正式启幕。本次活动以“家园社协同育人，共筑儿童阅读成长空间”为主题，由贵阳市教育科学研究所、贵州省图书馆主办，贵阳市第五幼儿园承办，云岩区教师进修学校、白云区第五幼儿园等13家单位联合协办。来自全市绘本共读教育改革项目幼儿园的园长、教师、幼儿及家长代表，连同贵州省图书馆工作人员、社会各界人士近400人齐聚现场，书香四溢，童趣盎然。贵阳幼儿师范高等专科学校（原副校长）杨汉潜、贵州省图书馆党委委员、副馆长付光磊、贵州省教育科学院小学语文教研员袁克丽、贵州省图书馆少儿部主任周琦，以及贵阳市教育科学研究所学前研究室主任王艳、学前教研员王芳芳，还有来自云岩区、白云区、观山湖区、花溪区、清镇市的学前教研员亲临现场参加活动。
开幕环节：回望教研路，共绘“阅”成长
活动在白云区第二十七小学桑茂林老师与贵阳市第三实验幼儿园黄瑞老师的共同主持下拉开序幕。现场首先播放了宣传片《阅读点亮童心》，生动回顾了贵阳市以《全民阅读促进条例》及学前教育政策为引领，依托省级课题与市级高质量发展项目，通过教研赋能、家园社协同，推动绘本“阅读分享”研究的实践历程与阶段性成果。随后，贵州省图书馆儿童馆申沉老师借助丰富的图片与视频，以生动的讲述带领大家“走进”贵州省图书馆，感受书香空间的独特魅力，向大家发出阅读的邀请。
共读展演：以“读、思、玩、编、演”点亮读者心
（一）师幼共读情景展示：以读者为中心的深度阅读
来自观山湖区第三幼儿园、贵阳市第三实验幼儿园、花溪区花溪幼儿园、白云区第二幼儿园的教师与孩子们，分别展示了叙事类、文学艺术类、科普类、游戏类四大绘本的共读过程。无论是《母鸡罗斯去散步》的二次深度研读，还是《风姐姐来了》中的真实体验赏析，均生动体现了“读者中心、持续共享思维”的共读理念。
贵阳市教育科学研究所学前教研员王芳芳在点评中指出，四所幼儿园完整呈现了以读者为中心的共读路径：共读前研读绘本、研究学情；共读中以高质量对话激发持续共享思维；共读后支持反复阅读与迁移运用。她强调，绘本共读具有多重价值——它是情感培育的沃土，滋养心灵、植入家国情怀；是认知拓展的窗口，培养思辨与逻辑能力；更是审美创造的殿堂，提升语言与艺术素养。
（二）亲子共读情景展示：家庭阅读的“四把金钥匙”
贵阳市第三实验幼儿园的家长与孩子们以舞台剧形式，生动演绎了一周的家庭亲子阅读日常。从《你看起来好像很好吃》的角色扮演，到《哎呀，我的牙》中解决成长中的问题，再到《彩虹色的花》中的手工创作，展现了亲子阅读的多种样态。
贵阳市第三实验幼儿园园长邓润林将家庭亲子共读策略归纳为“四把金钥匙”：游戏化扮演、生活化迁移、艺术化创造、探究式学习。她建议家长允许“重复阅读与暂停”，鼓励父亲更多参与，并尝试无字书阅读，以拓展孩子的观察力与叙事能力。
（三）绘本剧表演：从纸上故事走向成长舞台
清镇广大第一幼儿园与白云区第五幼儿园的孩子们带来了《螃蟹小裁缝》《小蝌蚪找妈妈》的自编绘本剧表演，呈现了幼儿基于阅读理解，通过想象补充情节，并运用语言、歌唱、舞蹈等戏剧元素进行的二次创作。
贵阳市教育科学研究所学前研究室王艳主任在点评时指出：绘本剧不是简单复刻，而是幼儿在理解情节与角色的基础上，结合生活经验，辅以道具、音乐等，以角色扮演使文本活化的过程。它契合《3-6岁儿童学习与发展指南》培养阅读理解与表达能力的要求，顺应幼儿思维外化与爱装扮的天性，能在阅读理解、高阶思维、语言表达、社会性发展等多维度助力成长。应遵循三阶段路径：观摩积累、微戏剧讲读、完整戏剧表演，切忌过度演绎，应用专业支持孩子“为理解而演”，从纸上小故事走向成长的大舞台。
（四）创编诗歌朗诵：每个孩子都是天生的诗人
来自贵阳市实验幼儿园、花溪幼儿园、青岩幼儿园等多所幼儿园的小朋友们，朗诵了自己创编的散文诗《风姐姐来了》。孩子们用“跳进”“钻进”“甜甜的”“凉凉的”等词语，生动表达了对风与大自然里一切的感知、想象与诗意表达。
贵州省教育科学院小学语文教研员袁克丽老师高度评价了儿童诗创编的教育价值。她指出，儿童诗是语言表达的“练兵场”、想象力的“孵化场”、审美情感的“放大镜”。她建议教师和家长应做“支持者、启发者、鼓励者”，通过创设诗情意境、开放引导、搭建句式支架、重视分享交流等方式，呵护童真，激发表达。她强调：儿童诗不是教孩子写诗，而是呵护童真、激发兴趣、鼓励表达。
原贵阳幼儿师范高等专科学校副校长杨汉潜老师强调，孩子语言表达源于对生活的观察与内心感受，绘本教学是培养规范表达、提升口语能力的有效途径。她强调，家长是孩子语言学习的第一任老师，亲子共学的作用不可替代，其中蕴含的亲情与爱是学校教育无法比拟的。此外，衡量一个家庭的品位，不在于物质装潢，而在于是否为孩子准备了书桌与书架，营造充满书香气的家庭环境。最后，她将朱自清的经典散文《春》作为一份珍贵的礼物倾情朗诵，在孩子们心中播撒下文学与希望的种子。
（五）集体宣誓：用爱与专业守护童年阅读
展演尾声，贵阳市实验幼儿园园长龚燕创作的诗歌《阅读，就是我和你》由教师与家长代表深情朗诵。随后，全场起立，举起右手，共同宣誓：“用爱陪伴童年，用智慧引领阅读；让书香成为童年最温暖的底色；让阅读成为一生最珍贵的习惯；以书为船，以爱为帆；守护童年，点亮未来！”这一庄严而温暖的仪式，将活动推向情感与价值的高潮。
静态展区：看见阅读的生长
除动态展演外，活动现场还设立了 “童心绘读·创意绽放”师幼共读成果展区，集中呈现了贵阳市绘本“阅读分享”项目各幼儿园的丰硕成果：一本本绘本共读案例集、一册册幼儿自创绘本、一份份稚拙而真诚的阅读笔记，以及充满温情的亲子共读记录，无不诉说着阅读在孩子们心中留下的印记。现场还设置了“互动阅读角”与“我爱阅读”签名墙，吸引众多家庭驻足参与。贵州省图书馆少儿部工作人员同步开展好书推介，用专业与热情为家庭阅读指引方向，让书香在互动中静静流淌。
贵阳贵安首届儿童阅读文化节，既是一次幼儿园绘本阅读教改成果的集中展示，也是一场早期阅读教育理念的深度传播。活动通过师幼共读、亲子共读、绘本剧表演、诗歌创编等多元形式，生动诠释了“读者中心、读-思-创”的阅读闭环理念，充分展现了儿童作为阅读主体的无限潜能，也清晰呈现了“家园社协同育人”的实践路径。这是当前落实《全民阅读促进条例》、推动幼儿园创设丰富适宜阅读环境、培养幼儿阅读兴趣的积极行动。未来，贵阳市教育科学研究所将持续推动早期阅读教育改革，深化绘本教学研究，培育更多专业“阅读推广人”，携手家庭、图书馆等社会力量，共同守护儿童阅读的美好成长空间。
