师大人·黔贵行｜十七载坚守答一问 陈美荣深耕乡土育桃李

守三尺讲台，育山乡桃李。贵州师范大学2009届校友、全国师德楷模陈美荣，以青春赴山海，用初心守乡土。从青涩毕业学子变为乡村教育领路人，她摒弃浮华、深耕基层，凭温柔守护童真，用教研赋能课堂，用坚守托举乡村孩童的成长梦想，在偏远乡土之上书写出平凡又滚烫的教育答卷。

一句孩童追问  一生乡土坚守

2009年盛夏，陈美荣从贵州师范大学毕业，搭乘“特岗教师计划”的列车，奔赴普安县罐子窑镇一所偏远的乡村小学。此地常年被浓雾裹挟，一年之中，雾期长达七八个月，冬日寒风凛冽、刺骨难耐，当地素来流传一句俗语：“罐子窑冷得钻灶洞。”初至校园，质朴又敏感的乡村孩童，向她抛出了一句直击心底的疑问：“老师，您会不会也离开我们？”

这句稚嫩的问话，轻如薄雾，却沉沉烙印在陈美荣心底。2011年深冬，一次家访结束后，暮色吞没山路，大雾封锁群山，归途之中的她不慎迷路。夜幕渐深，留校上晚自习的学生迟迟不见老师归来，便结伴穿行蜿蜒山路，踏雾寻师。浓雾漫山，一道模糊的身影缓缓浮现，孩子们雀跃着奔向前方。那一刻，多年前那句孩童的追问，有了最温柔、最坚定的答案。

一句问询，一诺半生。陈美荣把自己留在了深山，留在了这群乡村孩童身旁。

执教初期，学校师资极度匮乏，是最难熬的一段时光。她一人包揽单个班级全部课程，同时兼任两个年级的英语教学工作。白日里辗转课堂、连轴授课，夜色中伏案备课、批改作业，常常忙碌至深夜。重压之下，她也曾疲惫困顿，几近坚持不住。转折点来自一位普通学生家长的质朴感言：“陈老师，我家孩子从前沉默寡言，如今回家总说您的课生动有趣。”简单一句家常话，消解了陈美荣所有疲惫，让她读懂了坚守的意义。

彼时，她为自己的微信取名“晨露”。她说，自己如同清晨草上的露水，渺小微薄，却愿倾尽所有，滋养山间幼苗向阳生长。她常向学生叮嘱：“人吃饭长身体，人读书长精神。”深知乡村孩童课外读物匮乏，她便自掏腰包购置书籍，四处奔走筹措读物，让墨香浸润校园，让书香点亮孩童纯粹的眼眸。

旁人问及多年坚守的初心，她的回答温柔而有力量：“人生不止要奔赴既定的终点，更要用心感受成长的过程。”看着羞怯的孩子变得开朗自信，沉默的孩童敢于大胆发问，这些细碎且珍贵的蜕变，便是她坚守讲台、一往无前的不竭动力。

在陈美荣眼中，教育家精神从不是高悬云端的抽象概念，而是落地日常的一言一行。深夜伏案备课，是勤学笃行；洞察孩子情绪波动，并耐心温柔疏导，是仁爱之心；直面教学资源匮乏，主动探索破局之法，是求是创新。崇高的教育精神从不是纸上文字，而是在日复一日的平凡坚守中，践行出来的信仰。

许诺留下，便不轻言离开；遇见纯粹的孩童，便伴他们慢慢成长。这是一位乡村教师，对教育理想、对仁爱本心，最质朴动人的回答。

以温柔守公平  不让沉默被忽视

深耕乡村教育多年，陈美荣愈发明晰：教育公平从不是空洞的口号。“乡村孩子需要的公平，并非机械的同等对待，而是饱含理解的差异化关怀。”于乡土孩童而言，公平或许是一句暖心的鼓励，一次耐心的等候，一份当众守护的尊严；是当孩子低头怯懦时，有人俯身凝望，读懂沉默背后的孤独与惶恐。

陈美荣曾教过一名叫王峰的男孩。父亲常年在外务工，他自幼跟随奶奶生活，性格孤僻怯懦，学业成绩平平。平日里，他总是独坐教室一隅，缄默寡言，极少主动与人交流，更不敢举手答题。一次数学课上，王峰鼓足勇气起身作答，却因失误答错，引得教室哄笑四起。

此刻，陈美荣没有急于纠正答案、加重孩子的窘迫。她望向全班，温和而坚定地说道：“小峰敢于起身发言，本身就是一种勇敢。”一句话，止住了嘈杂的笑声。

课后，她单独为孩子查漏补缺，细致讲解知识点。此后，她刻意为王峰创造课堂表达的机会，在作业批注中肯定他的微小进步，在朝夕相处中温柔治愈他敏感的内心。她深知，一句鼓励难以即刻改写人生，但一次次被看见、被认可、被信任，终会让自卑的孩子重新长出向上生长的力量。

经年沉淀，王峰慢慢敢于举手发言，学业成绩稳步攀升至中等偏上。毕业之际，他提笔写下感言：“老师，谢谢您没有放弃我。”这句质朴的告白，被陈美荣长久珍藏，铭记于心。

于她而言，教育公平最朴素的真谛，便是永不放弃。不放弃沉默寡言的孩子，不放弃基础薄弱的孩子，不放弃因缺失陪伴而敏感自卑的孩子。乡村孩童的成长之路，或许缺少优质资源、长久陪伴与正向鼓励，但身为教师，绝不能吝啬分毫关注、尊重与期许。

为让每一个孩子都能在课堂找准定位、收获成长，陈美荣不断革新教学模式。她将童书读物、影视素材、乡土自然观察融入课堂，以孩童熟悉的生活场景为钥匙，打开知识的大门。讲授课文时，她常常截取相关影视片段，引导学生体悟人物命运、共情人间冷暖；她还经常开展自然教学，带领学生走入山野，观察草木生灵，让乡土大地成为天然课堂。

她始终坚信，乡村孩童从不缺少聪慧的天资，缺的是被点燃的兴趣、被拓宽的视野、被坚定守护的期许。从怯于开口到从容表达，从畏惧失误到勇于尝试，从垂头局促到目光明亮，这些细碎又真实的成长蜕变，正是乡村教育最动人的模样。

以课堂为根基  以教研助乡土成长

最初，陈美荣的心愿简单纯粹：备好每一堂课，教好每一个孩子。备课、授课、家访、陪伴，她在琐碎平凡的教学日常中默默深耕。久而久之，她敏锐察觉到，乡村教育的困境，从不属于某一间教室、某一个班级。

许多青年教师怀揣育人热忱，却找不到教学突破口；部分课堂氛围鲜活，却缺乏系统化教学设计；不少教师渴望革新教法，却无成熟经验可借鉴。教学思路模糊、备课流程零散、教研氛围薄弱，一道道无形壁垒，阻碍着乡村教师的成长之路，也制约着乡村课堂的教学质量。看在眼里、急在心头的陈美荣，决意打破局限。

她明白，单凭一位教师的微光，难以照亮整片乡土；固守一间教室的温暖，难以推动乡村教育长远发展。于是，她跳出个人课堂，将目光投向更广阔的乡土教育现场。

此后，陈美荣牵头组建教研团队，深耕“表格式任务驱动教学设计探究”课题。这项看似专业的教研研究，源于乡村课堂最真切的痛点：如何让备课逻辑清晰？如何让课堂目标明确、流程规范、评价科学？如何让青年教师摆脱凭经验授课的困境，拥有标准化、可落地的教学方法？

她带领团队反复研讨、打磨优化，将教学目标、课堂活动、任务设计、评价体系一一对应，以简洁清晰的表格梳理课堂架构，为乡村教师提供直观易懂、实操性强的备课模板。这份教研成果，无需华丽包装，不照搬城市教学模式，却精准破解了乡村教师日常备课的核心难题。

在陈美荣的认知里，富有生命力的教研，必然源于课堂、反哺课堂。乡村教师从不缺少育人热忱与责任担当，欠缺的是专业成长的支撑平台与进阶路径。唯有让教研扎根教学、服务师生，它才不会成为教师的额外负担，而是照亮乡土教育的一束微光。

于此过程中，教育家精神变得具象可感——是直面教学难题的迎难而上，是匮乏资源下的潜心探索，是面对青年同行时的倾力帮扶。对陈美荣而言，躬耕乡土的初心，便是把教学难题化作教研课题，把三尺讲台当作育人阵地，把每一次优化改进，都落脚在师生真实的成长之中。

深耕平凡乡土  播种不凡希望

“教育，就是在最不起眼的地方，点亮最需要光的人。”这是陈美荣扎根乡村讲台多年，凝练出的教育箴言。而这份纯粹的教育初心，早在她就读贵州师范大学时，便已悄然萌芽。母校“慎思笃行、博学致新”的八字校训，从未是高悬墙面的标语，而是她为人、治学、育人的行为准则。母校赋予她的，不仅是扎实的专业知识与教学能力，更是一份厚重温热的教育情怀。这份情怀，支撑她扎根深山、坚守讲台，将教书育人的誓言，化作年复一年的躬身践行。

饮水思源，反哺乡土。陈美荣以实际行动回馈母校培育之恩。她步履不停地家访，摸清每一位学生的成长环境；她用心呵护留守儿童，为困难学子对接帮扶资源；她多方筹措资源，改善校园阅读条件，让乡土孩童邂逅书本、开阔眼界。她并非孩子们的母亲，却甘愿成为最懂孩子、最贴近孩子的人。谈及教育本心，她将教育家精神凝练为九字箴言：肯钻研、不放弃、有温度。她把这份初心融入每一堂课、每一次谈心、每一句鼓励，守护孩童身心健康，引导他们向阳而生、乐观成长。

历经岁月沉淀，她对青年师范生寄予殷切期许：“若选择奔赴乡村，便不要将其当作人生过渡。放下优越感，敬畏乡土，躬身相融。”她坚信，平凡师范生亦可扎根故土讲台，活出教育者的尊严与光芒。所谓行为世范，从不是追求完美无瑕，而是让学生看见真诚、热爱与坚守。“请相信，每一次默默的坚守，都在悄然改变一个孩子的未来。哪怕仅有一名孩童因你变得更好，你的教育之路便拥有独一无二的意义。”她笑着说。

回望十七载乡土深耕，那句初入校园时稚嫩的追问——“老师，您会不会也离开我们？”早已被岁月写下圆满答案。从一句孩童问询到半生深情坚守，从青涩毕业生到师德楷模，从单班授课到全域教研，陈美荣用行动印证：教育家精神从不是遥不可及的宏大理想，它藏在精心筹备的每一堂课里，藏在踏雾进山的每一次家访中，藏在温柔治愈的每一句鼓励里，藏在困境之中毅然留下的坚定选择里。

于平凡乡土之上，播种不凡教育希望，这是陈美荣的人生抉择，亦是无数乡村教师的共同坚守。往后岁月，她仍愿驻守三尺讲台，守护一届又一届孩童逐光成长；同时期盼更多青年教育工作者奔赴乡土、接续传承，以教育微光汇聚星河，照亮山野孩童的漫漫前路。

校友小档案

陈美荣，女，汉族，中共党员，黔西南州普安县西城区龙溪石砚小学正高级教师，贵州师范大学2009届校友。十七载深耕乡土，她矢志扎根乡村教育沃土，潜心践行“诗意童年”童诗创作教学，以“整本书阅读”丰盈孩童精神世界，探索项目式跨学科体验学习模式，秉持“居于生活”的语文教学理念，让知识扎根生活、反哺成长。其所带班级语文教学质量优异，习作教学水平常年稳居全县前列。为助力乡村教育均衡发展，十余年间，她以名师工作室为载体，奔赴偏远学校开展近60次送培送教活动，以精准教研赋能乡村教育振兴。先后获评“全国师德楷模”“全国优秀教师”“贵州省优秀教师”等荣誉称号，荣获贵州省五一劳动奖章等多项荣誉。

记者 柴 睿 通讯员 汪灿灿 欧明莉 汪蓓蓓