教育黔沿|贵州电子商务职业技术学院以“校旅结合”激活屯堡文化双向共生

当六百年屯堡石墙遇上职业教育的青春力量，文物不再只是陈列于展柜的史料，古寨也不止是供人游览的风景。2026年11月6日，贵州电子商务职业技术学院依托省级“技能贵州”校旅结合示范校建设平台，组织研学实践队伍走进云峰屯堡，把专业课堂完整搬进明代军屯古村寨。区别于普通观光式研学，本次活动跳出“参观+体验”的传统模式，践行“教育输出、文化反哺、产业对接”的校旅结合核心内涵，探索“院校智力输出赋能乡土文旅，乡土资源反哺职业人才培养”的双向共生路径，让职业教育扎根贵州本土文化沃土，实现育人、传文、兴旅三重价值落地 。

作为省级“校旅结合”示范建设院校，贵州电子商务职业技术学院的校旅结合并非简单把学生送到景区开展活动，而是坚持“景区是实训场、遗存是活教材、文旅产业是真实命题”的建设逻辑：将地方古镇、非遗资源转化为教学资源，把课程开发、文旅策划、新媒体传播、非遗活化等专业能力训练放到真实文旅场景；同时发挥院校人才、创意、数字传播优势，反哺地方文旅发展，破解文化传承“只保护不活化”、人才培养“课堂与产业脱节”两大现实问题，这也是学院建设校旅结合示范校的深层要义 。

  走进云峰屯堡博物馆，研学的第一课从文物对话历史开始。同学们不再是被动听讲解的参观者，而是以准文旅从业者的视角开展调研式学习。跟随讲解员的解说，大家细读军屯史料，观察明代军事器物、民俗老物件，深挖“调北征南”背后戍边家国记忆。同学们结合旅游策划、新媒体文案、研学课程设计的课堂知识，现场梳理屯堡文化核心故事线索，思考如何把厚重的军屯历史转化为适合当代青年、普通游客听得懂、愿意传播的文旅内容。提问研讨代替单向灌输，博物馆成为调研实训的第一现场，历史认知与专业思考同步发生 。

踏出展厅，云山屯、本寨纵横交错的石板街巷成为流动的教学现场。依山构筑的石碉楼、石头民居留存着明代建筑营造智慧，凤阳汉装、屯堡地戏延续着代代相传的民俗烟火。研学队伍穿行古寨，不只是打卡看景，而是开展实地走读调研：观察古村落保护现状，记录街巷文旅业态，研判古寨活化的优势与现实难题。课本之上抽象的“文化保护、文旅活化”概念，变成脚下触手可及的石墙老屋，引导学生思考：职业院校青年，可以用怎样的专业本领守护古镇文脉、讲好屯堡故事。

手作传匠心，戏台悟非遗。在非遗体验环节，香包缝制、地戏学演不再仅仅是趣味体验，更是一次非遗传播能力实训。非遗传承人现场讲授屯堡香包的民俗寓意与传统针法，同学们飞针走线制作香包，在一针一线体会手作温度的同时，同步思考香包文创如何改良、怎样设计包装、如何适配线上销售。地戏戏台前，同学们观赏被誉为“中国戏剧活化石”的屯堡地戏，读懂剧目之中忠义家国的精神内核；在传承人手把手指导下，穿戴戏服、学习台步招式，亲身感受地戏艺术魅力。体验之外，学生同步记录表演流程、挖掘传播亮点，为后期短视频创作、文旅推广储备素材，完成从“体验者”向“文化传播者”的身份转变。

  “校旅结合，一头连着立德树人的职业教育，一头连着乡土振兴的文旅产业。我们不追求一次研学活动的热闹场面，更看重学生能不能带着专业视角走进乡土，能不能把所学本领用来服务本土文旅。”带队教师表示，本次研学，打通的不只是“观史—走读—手作—学演”的体验链条，更是“文化调研—内容生产—传播推广”的专业实践链条。

   活动全程，充分凸显贵州电子商务职业技术学院办学特色：发挥学院在电商运营、数字媒体、旅游策划方面的专业集群优势，学生既是研学学习者，也是屯堡文化的青年推广官。研学过程中收集的历史素材、非遗故事、古寨风貌，将转化为短视频脚本、文旅推文、文创构思等真实实训成果。这些来自青年视角的内容，将对外传播云峰屯堡，让六百年屯堡文化借助数字媒介扩大声量，真正做到研学成果反哺地方文旅，落实“以文塑旅、以旅彰文”。

此次云峰屯堡研学，是贵州电子商务职业技术学院继牙舟陶等系列实践之后，持续推进校旅结合示范校建设的又一次具象实践。它印证一个方向：职业院校做研学，不止是组织学生外出实践，更是立足贵州丰富古镇古村、非遗资源，构建“乡土资源供给教学、师生智力赋能产业”的闭环。

   下一步，贵州电子商务职业技术学院将持续深耕省级校旅结合示范校建设，立足贵州文化资源富矿，跳出单次活动思维，系统化开发本土主题研学课程、研学产品，持续输出课程研发、文旅策划、数字传播等院校智力服务。一方面把贵州多彩乡土文化融入人才培养全过程，厚植青年学子文化自信与家国情怀；另一方面对接文旅产业真实需求，培育懂贵州文化、会文旅运营、善数字传播的新时代技能人才，以职教力量助力贵州文旅高质量发展，让沉睡的历史文脉，在青年实践之中生生不息。