教育黔沿|贵州师范大学吕传汉教授团队走进花果园第二小学开展专题教研活动

5月27日，一场以“‘三教’引领中小学数学‘AI+教师+学生’互动学习、提质增效”为主题的五校联合实践研讨活动，在南明区花果园第二小学举行。本次活动聚焦人工智能时代小学数学课堂变革，旨在探索AI技术与“教思考、教体验、教表达”理念的深度融合。贵州师范大学吕传汉教授、杨孝斌教授、严虹教授、张亮教授，“中洋云创”信息公司王发彩总经理，以及花果园第二小学吴楠副书记、陈健主任和数学老师，南明小学、华润小学、金麦小学、铭廷小学四所学校骨干教师共同参与。

活动首先呈现了两节探索性公开课。项仕丽老师执教《认识平行与垂直》，巧用AI生成图形分类情境，引导学生在辨析中理解直线位置关系；严霄老师执教《认识几分之一》，以“分食物”情境驱动，通过折、涂、说等操作活动帮助学生初步建构分数概念。两节课均立足新课标核心素养目标，借助AI工具、智能投屏、人机互动等手段，将抽象知识具象化，构建起“AI+教师+学生”的高效互动课堂，充分激发了学生的探究热情与思维活力。

在专家点评环节，吕传汉教授充分肯定两节课对学生思考、体验与表达的关注，同时也指出课堂教学是“遗憾的艺术”，建议紧扣课时核心问题引导生生、师生深度互动。面对AI对教育的挑战，应把握三个关键点：关注数学结构化教学设计，把握好育人本质；关注课时核心问题引导学习，培养创新能力；关注互动学习中核心素养培育，善于利用学生的认知“错误”引导批判性思维。杨孝斌、严虹、张亮三位教授也分别从符号意识、任务驱动、空间观念等角度提出精准建议，强调在恰当使用AI工具的同时，进一步凸显数学思想方法，优化互动形式。

随后，吕传汉教授作《AI＋学校教育：努力培养“未来产业”需要的人才》专题讲座。他系统阐释了“AI+学生+教师”互动学习模式的内涵，指出借助AI自主学习是前提，发现和提出问题为重点，AI互动解决问题为关键，“三教”积淀体验为目标。讲座从理论高度结合一线教学痛点，既有课堂案例剖析，又有实操方法指导，为教师们指明了AI赋能数学教学的方向。

活动最后，花果园第二小学吴楠副书记作总结，感谢专家团队的专业引领，并表示将把专家理念转化为教学行动。此次教研活动为五校教师搭建了高质量的交流平台，有效推动了AI技术与数学学科的深度融合。下一步，各校将持续深耕“三教”理念，常态化推进AI数智课堂实践，以研促教、以教提质，切实提升教师信息化教学素养和课堂教学实效。