教育黔沿|铭园活动“三教”引领数学“AI+师生互动”项目的新探索，五校联合课例活动圆满完成

人工智能浪潮席卷全球，教育领域如何拥抱变革？

技术又如何赋能师生的真实成长？

2026年4月7日，一场聚焦“AI+教育”深度融合的课堂实践研讨活动在观山湖区铭苑中学进行，参与本次活动的有贵阳市南明小学、观山湖区华润小学、观山湖区金麦小学、观山湖区铭廷小学、观山湖区铭苑中学的教学干部及数学组骨干教师。本次活动主题为“‌‘三教’引领中小学数学‘AI+教师+学生’互动学习、提质增效——五校联合实践研究‌”，也是原贵州师范大学副校长吕传汉教授的国家级教学成果一等奖的项目推广应用的探索与实践。活动在观山湖区‌铭廷小学‌与‌铭苑中学‌先后进行，通过小学、初中两节极具创新性的公开课展示与深度研讨，为人工智能时代下的数学教育模式探索提供了宝贵的实践样本。

小学专场：让AI成为探索“为什么”的火种‌

下午第一节课，铭廷小学姚廷兰老师带来了一节生动的小学数学综合实践活动课 ‌《年历、月历中的信息》‌。课堂以项目式学习展开，学生通过小组合作，在观察多份年历中自主探寻“年月日”的奥秘。本节课的亮点在于，‌姚老师尝试引入了AI工具‌，辅助学生进行信息查询与猜想验证。新技术瞬间点燃了孩子们的好奇心与探究欲，让寻找规律的过程变成了趣味盎然的发现之旅。

评课点睛：

贵州师范大学宋运明教授‌强调，综合实践课的核心在于让学生完整经历“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的过程。教学应侧重于知识的“再发现”，着力培养学生的高阶思维能力。

贵州师范大学杨孝斌教授‌提出了鲜明观点：‌教学的核心是激发好奇心，而AI的核心作用在于训练学生提出高质量问题‌。他鼓励教师引导学生利用AI去探索“为什么”这类深层次问题，真正将“要我学”转变为“我要学”。

中学专场：当数学与艺术在AI视野下交汇‌

下午16:00，铭苑中学胡天群老师带领八年级的同学们走进了 ‌《设计美丽的镶嵌图案》的世界。课堂从埃舍尔的艺术作品和生活实例引入，引导学生探究单一正多边形平铺（镶嵌）的条件，并融合平移、旋转等几何变换思想进行图案的艺术创作。

专家建议：‌

与会的贵阳市教科所原所长叶明亮提议，此类课程可拓展为系列探究课，例如深入研究“用任意多边形密铺”或“阿基米德密铺”等更深层次的数学问题。同时贵州师范大学刘兴福博士指出，可引导学生思考‌AI技术对艺术创作乃至社会发展的长远影响‌，实现科技与人文、技术与课程思政的有机融合。

专家领航：AI无法替代教育的温度与教师的引领‌

活动最后，数学教育泰斗、贵州师范大学的‌吕传汉教授对此次活动进行总结点评。他高度评价了本次活动，认为‌AI技术与师生的深度融合，带来了积极的互动体验和深度的学习成效‌。

吕教授更明确指出了技术时代教师无可替代的价值：‌AI无法替代教师在情感交流、价值引导、人格塑造等方面的独特作用‌。未来的教育，不是在焦虑中被AI“替代”，而是在教师的智慧引导与温暖陪伴下，赋能学生自主探究的“‌升级‌”过程。

本次活动的四大亮点‌

角色定位‌：确立了AI在课堂中的“‌助教‌”和“‌学伴‌”角色。

重心转移‌：教学重心从知识传授向‌激发好奇、培养思维、引导提问‌转移。

行动指南‌：形成了具体的后续研究与实践行动清单。

路径明确‌：强化了“以学生为主体”的探究式学习环节设计。

本次活动不仅是一次前沿教学理念的精彩展示，更是一次智慧碰撞、凝聚共识的动员会。它标志着“AI+三教”融合的探索已迈出坚实的第一步，为贵阳市乃至更广范围的中小学数学教育在人工智能时代的转型，按下了有力的启动键。

科技赋能教育，初心引领未来。‌ 当AI走进课堂，我们期待的不是冰冷的算法，而是点燃思维的火焰。路漫漫其修远兮，这次成功的联合实践，让我们对“提质增效”的教育新生态，充满信心与期待。